英國留學中學男女分班教學

在倫敦 haberdashersaskes hatcham college,前去參觀學校的教師們發(fā)現了一個有趣的現象：在11歲—16歲學生的班級里,要么全是女生,要么全是男生。

學校為何要進行男女分班教學呢?男生、女生分開教育到底有利還是有弊?來訪教師和該校師生進行了一場頗有意義的探討。

青春期的男女生 被按性別單獨編班

haberdashersaskes hatcham college是一所接收3歲—18歲學生就讀的一貫制學校,共有學生1800多人。在政府督導部門的評估中,該校的教學質量等方面都達到了最高等級,是倫敦最好的公立學校之一。

進課堂聽課時,教師們驚訝地發(fā)現,有的班級一個男生都沒有,有的班則全是男生。該校校長便向大家介紹道,這是有著120年歷史的學校的傳統(tǒng),對3歲到10歲的孩子進行男女混合編班教學,對11歲到16歲的學生進行男女單獨編班教學,對年齡更大一些的,也是男女混合編班。

除了男女單獨編班這種男女分教模式外,英國單獨設置的男校、女校也占到了學校總數的約20%左右,這一現狀在美國同樣存在。

男女分教模式 利于學生專注學習

男女分教有何好處呢?haberdashersaskes hatcham college的校長認為,從多年的實踐情況來看,將青春期的學生按性別不同進行分班,可以讓學生更專注于學習。

教師沈平談到,他曾了解過美國的男女分校教育,美國學校認為這樣更利于學生學術個性的培養(yǎng),男校注重培養(yǎng)學生的男子氣概、責任感、紳士精神,發(fā)展智力;而女校注重培養(yǎng)學生的獨立意識、優(yōu)雅氣質等。在課程設置上,女校側重語言、藝術類的課程,而男校側重理化課程。

可是,這樣會不會影響到男女生之間的交流、溝通?面對記者的質疑,haberdashersaskes hatcham college的校長解釋,除了上課外,該校男女生課外活動、午餐等還是在一起進行,并不影響溝通能力的培養(yǎng)。

對此,麻城資教教師曾令洋有自己的看法：盡管男女分教好處比較多,但如果班級都是女生或男生,學生關注的東西、看問題的角度都差不多,思維可能容易受局限,眼界不夠寬。