申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金文書(shū)寫(xiě)作要點(diǎn)介紹

　　在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)過(guò)程中,文書(shū)是一項(xiàng)全面展示自己的窗口,對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生來(lái)講同樣的道理,文書(shū)絕對(duì)不容忽視,下面是整理出的有關(guān)ps寫(xiě)作應(yīng)注意的五個(gè)因素。

　　一、選擇申請(qǐng)這所學(xué)校的原因

　　這是常見(jiàn)的題目。如果選擇學(xué)校的原因只是因?yàn)楦改傅囊庠?那么在寫(xiě)作的時(shí)候就找不出選校的理由,會(huì)感到十分難下筆。這時(shí)候就需要更深入的了解這所學(xué)校,真正的總結(jié)出選校原因進(jìn)行闡述,越是詳細(xì)的了解與闡述,越可以更好地回答這個(gè)問(wèn)題?？梢詫?xiě)這所學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō),具有怎樣的優(yōu)勢(shì)。

　　另外,從自己的角度,陳列學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校的一致性： 學(xué)生的愛(ài)好、活動(dòng)、背景、才能,如何可以與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)相匹配。在文章中需要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)是個(gè)性的、唯一的。

　　二、陳述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷;家庭、社會(huì)、學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響

　　這個(gè)題目同學(xué)們已經(jīng)非常熟悉了,因?yàn)閷W(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生的個(gè)人陳述來(lái)了解學(xué)生個(gè)人,這也是一份申請(qǐng)材料的本質(zhì)--幫助學(xué)校了解申請(qǐng)者的個(gè)性和特質(zhì)。偶爾也會(huì)有這樣的情況,學(xué)校會(huì)出一些具有較強(qiáng)命題性的文章,類(lèi)似于記敘文,例如"你遇到過(guò)最大的挑戰(zhàn)是什么?你是怎樣克服的?"或者"講述一件對(duì)你影響深刻的事情,并闡述它為什么對(duì)你有影響,你是怎樣克服的?"。

　　三、國(guó)際交流的經(jīng)歷

　　中國(guó)許多學(xué)校有交換生的活動(dòng),可以描寫(xiě)一下通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生領(lǐng)略到了什么異域文化;學(xué)生從中學(xué)到了什么?例如：通過(guò)這次國(guó)際交流活動(dòng),學(xué)生有了怎樣的感觸,樹(shù)立了什么樣的人生觀。在具體描寫(xiě)方面記住要盡量把個(gè)人體會(huì)和感受寫(xiě)出來(lái),并且力爭(zhēng)使閱讀者能夠感同身受。

　　四、敘述你曾經(jīng)獲得過(guò)的優(yōu)秀成績(jī)

　　學(xué)校要求學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人曾經(jīng)獲得過(guò)的成績(jī)或者獎(jiǎng)項(xiàng),通過(guò)這個(gè)途徑來(lái)了解學(xué)生的個(gè)性。這個(gè)題目的回答在于通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)來(lái)描繪出一個(gè)有個(gè)性的學(xué)生;不能同樣分量地?cái)⑹鏊袇⒓舆^(guò)的活動(dòng),像是記賬一樣的全盤(pán)托出是不行的。而是要抓出對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、人品、價(jià)值觀影響最大的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)。美國(guó)大學(xué)希望看到學(xué)生的興趣愛(ài)好的同時(shí),也希望看到學(xué)生是如何成長(zhǎng)。

　　五、描述一個(gè)對(duì)你有深刻影響的人,從他身上你學(xué)到了什么

　　通過(guò)這樣的題材,我們需要表現(xiàn)出,申請(qǐng)者并不是一個(gè)由高分與優(yōu)異成績(jī)簡(jiǎn)單包裝出來(lái)的學(xué)生,而是在人格方面也是非常的健全與完整。而學(xué)生的今天與一切成就可能與另一個(gè)人的影響密切相關(guān)。是他人的行為、愛(ài)護(hù)、關(guān)懷激勵(lì)學(xué)生或是啟發(fā)了學(xué)生,才會(huì)有今天這個(gè)全新的申請(qǐng)者。在寫(xiě)作中,最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是：偏離主題,將兩人之間的往來(lái)描述過(guò)細(xì),而忽略了他對(duì)學(xué)生的影響以及為什么對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)變化的意義,以及他的影響帶給學(xué)生怎樣的思考。

　　通過(guò)上面對(duì)美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)作要點(diǎn)的解讀,相信對(duì)于很多計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)研究生的學(xué)生可以參考上面的信息來(lái)提前做好申請(qǐng)美國(guó)研究生的準(zhǔn)備和規(guī)劃。