橋梁課程是什么？

橋梁課程與語言中心的區(qū)別

目前很多的美國院校都有所謂的語言中心和橋梁課程…這讓許多中國的學(xué)生和家長分不請其中的區(qū)別。橋梁課程？大學(xué)預(yù)備課程？語言中心？是不是都是一樣的？答案當(dāng)然是否定的。

首 先來講講語言中心,語言中心一般是指學(xué)生在沒有達(dá)到某大學(xué)的語言錄取的時候,到學(xué)校內(nèi)或者學(xué)校外的語言中心,進(jìn)行非學(xué)分類課程的語言培訓(xùn)。語言培訓(xùn)結(jié)束 后,學(xué)生需要參加入學(xué)測試或托?？荚?考試合格后可以入讀大學(xué)大一學(xué)分課程。時長根據(jù)學(xué)生水平,學(xué)習(xí)時間一般在3-12個月不等。

橋 梁課程分為兩種,一種仍是純語言非學(xué)分制的橋梁課程,學(xué)生學(xué)期結(jié)束后,需要參加入學(xué)考試或者托?？荚?考試合格以后入讀大學(xué)大一學(xué)分課程,就讀時長根據(jù)學(xué) 生水平,一般在6-9個月。第二種,是指學(xué)生在近似達(dá)到學(xué)校入學(xué)語言學(xué)習(xí)水平的時候,學(xué)生可以在校就讀的語言以及學(xué)分課程,橋梁課程中會包含大一的部分學(xué) 分課程,如美國文化,數(shù)學(xué),演講等,學(xué)生需要保持較好的學(xué)習(xí)成績,課程結(jié)束后直接入讀大學(xué)大二學(xué)分課程。

為什么要讀橋梁課程？

很多家長和學(xué)生在不了解橋梁課程的時候,都會比較排斥這個就讀的選擇,因?yàn)闀J(rèn)為這是類似于國內(nèi)的預(yù)科,或者給人一種不太正規(guī)的感覺。然而,作為一名資深的出國教育工作者,我真心的推薦那些語言成績并不是特別優(yōu)秀的學(xué)生,可以考慮首先入讀大學(xué)橋梁課程,原因有三：

第 一,語言能力不夠。學(xué)生雖然可能有60-80分的托福成績,但這個語言成績大部分是在中國臨考時填鴨出來的考試水平,并不能真實(shí)的體現(xiàn)學(xué)生的英語能力。一 些學(xué)生在就讀大學(xué)正式課程以后,因?yàn)檎Z言能力并不能跟上學(xué)校的大學(xué)教育水平,而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績不好的問題。每年我都會處理不少因?yàn)樵诖髮W(xué)里學(xué)校成績不好, 而被大學(xué)勒令轉(zhuǎn)學(xué)或開除的學(xué)生。其實(shí)很多時候并一定完全是學(xué)生的錯,而是有限的語言水平讓他們在緊迫的大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中迷失了自己而已。

第 二,過渡期無法過渡。每個學(xué)生和家長都會很擔(dān)心一個學(xué)習(xí)和生活期的過渡問題,也會有很多家長向我咨詢關(guān)于如何過渡的法寶。其實(shí)沒有法寶和訣竅可言,就是慢 慢來,人都有一個適應(yīng)的過程。一些學(xué)生到了美國以后,東南西北都還沒有分清楚,就一頭扎進(jìn)了大學(xué)緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,大量的大學(xué)閱讀,寫作,家庭作業(yè),期中期 末考試,讓學(xué)生完全亂了陣腳。海量的知識信息和一個完全陌生的環(huán)境,讓這些10多歲的小留學(xué)生們頓時感覺到灰心喪氣或者透不過氣來。在心理上有些學(xué)生就會 出現(xiàn)逆反心態(tài),出現(xiàn)逃課等情況,另外一方面,學(xué)生的生活上得不到很好的過渡,讓學(xué)生在買菜,吃飯,洗衣服等等小事情上都受挫種種,學(xué)生可能會有抗不住壓力 想要返回中國的想法。

第三,文化和社會的不適應(yīng)。美國是個多移民的國家,整個國家的文 化也是多元化的。很多學(xué)生初來乍到,會顯得極為的生澀。由于語言能力也在一定程度上讓社交能力受制,所以剛到美國的時候會發(fā)現(xiàn)很難交到美國朋友,和同學(xué)之 間也顯得格格不入。在這樣的情況下,學(xué)生就可能產(chǎn)生自閉的心態(tài),每天都悶悶不樂的,或者把自己封閉起來學(xué)習(xí),這在學(xué)生的心理成長上是很不好的一種情況。另 外一種可能,就是學(xué)生和大量的中國學(xué)生抱團(tuán)的情況嚴(yán)重,只和中國學(xué)生交往,讓學(xué)生在校內(nèi)校外很難融入美國的社會和生活,語言能力也久久無法得到提高。

所 以,通過我推薦在語言能力,社交能力以及生活自理能力上有所缺陷的學(xué)生都可以選擇就讀橋梁課程。這可以讓學(xué)生在初到美國之際,得到一個有力的緩沖。俄勒岡 州立大學(xué)osu,南佛羅里達(dá)大學(xué)usf,科羅拉多州立大學(xué)csu三個大學(xué)的橋梁課程,我都親身走訪過。學(xué)校有很好的硬件和軟件設(shè)施,優(yōu)秀的師資配置,學(xué)校 給國際學(xué)生適度的關(guān)注,在生活上給到國際學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo),這些都是很多頂尖綜合性大學(xué)新生都無法享受到的。學(xué)生在這樣的環(huán)境下,過渡1年的時間,不 僅僅可以輕松的完成大一或者研一的課程,順利升學(xué)到大二或者研二,也可以在學(xué)生的語言能力,生活瑣事,社交能力等多個方面得到完整的提升。希望每個學(xué)生都 可以在美國的求學(xué)之路一路順暢,也希望大家的心理上能夠健康快樂的成長！